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难忘的微笑难忘的批评

  

  宜昌宜都枝城中学王德胜
  
  春天灿烂的花,夏天清凉的风,冬天暖人的炉火,澄澈的天空,是我百读不厌的风景。
  
  这风景,对于一个来说,那就是一个个与学生割舍不开的教育教学中的风景。这风景中最令我回味无穷的,是学生的。学生的微笑,是眼中心中最美的风景。老师的微笑,也是学生心中最美的风景。
  
  还是从一次我对学生的批评说起吧。
  
  那时,我刚参加工作,在家乡一个偏僻而简陋的小学里教书,接手的是五年级一个班,我教他们的语文,是他们的班主任。在上学期全乡统考中他们班语文数学全是倒数第一。换了一个新来的刚刚毕业的师范生来教他们,他们很兴奋。
  
  在我的自我介绍中,我说:我愿意做你们的大哥哥,那你们就是我的小弟小妹了。他们都笑了,笑得那样灿烂,如山野中晨曦里沐浴着初阳的娇艳的花。他们都笑了,笑得那样纯真,如山野里蔚蓝而澄澈的天宇。这笑意几乎伴随着我和他们在一起的每一分每一秒。这笑意浸染着每一节课、每一个问答,催促着他们一点点、一天天不断地进步。
  
  在这笑意弥漫的校园里,就连我对他们的批评他们也觉得美好而珍贵。在他们心中,我的批评永远是面带微笑的,真诚的,充满期待的,有时还是很而富有智慧的。这批评也令我难忘:相同的批评绝对不会在班上出现第二次。这大概就是一个教师对学生批评的最佳效果吧。
  
  班上有一个男生,叫冯华国,很聪明,字写得很漂亮,歌也唱得好,各科成绩也很好,可是他有一个坏毛病,就是上课回答问题从不举手,总是坐在下面不站起来就嚷起来了。科任老师跟我反映过,其实在我的的课堂上也不止一次出现过这种情况。只是我还在想:该找一个什么样的机会来纠正他的这个坏毛病呢?
  
  一天,我上课提出了一个较难的问题,当时教室里片刻的沉寂之后,他又坐在座位上开始发言了。他的发言出乎我意料的完美精彩,我情不自禁地鼓起了掌,教室里顿时爆发了一阵热烈的掌声。这掌声中有兴奋、羡慕、欣慰、佩服,也有我的思考。我接着问道:“冯华国同学,我还有一个问题需要你现在来回答一下,请问:上课回答老师提出的问题之前,应该怎么做?”
  
  这一下,全班都愕然了。我依然微笑着,期待着他能给我和他自己,还有全班同学一个完美而简单的回答。他不好意思地站起来了,说:“老师,我懂了,今后一定改正!”。
  
  接着教室里又想起了热烈的掌声(当然有我欣慰的掌声),就连他也用劲地鼓起掌来了。这掌声中,我看到了他们的开心、成长和那灿烂的微笑。
  
  后来在一次“说说我们的老师”的班会上,他很有感触地说道:“是王老师智慧的批评,才使我获得了大家的好评!”。

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