难忘的微笑难忘的批评

　　

　　宜昌宜都枝城中学王德胜
　　
　　春天灿烂的花，夏天清凉的风，冬天暖人的炉火，澄澈的天空，是我百读不厌的风景。
　　
　　这风景，对于一个来说，那就是一个个与学生割舍不开的教育教学中的风景。这风景中最令我回味无穷的，是学生的。学生的微笑，是眼中心中最美的风景。老师的微笑，也是学生心中最美的风景。
　　
　　还是从一次我对学生的批评说起吧。
　　
　　那时，我刚参加工作，在家乡一个偏僻而简陋的小学里教书，接手的是五年级一个班，我教他们的语文，是他们的班主任。在上学期全乡统考中他们班语文数学全是倒数第一。换了一个新来的刚刚毕业的师范生来教他们，他们很兴奋。
　　
　　在我的自我介绍中，我说：我愿意做你们的大哥哥，那你们就是我的小弟小妹了。他们都笑了，笑得那样灿烂，如山野中晨曦里沐浴着初阳的娇艳的花。他们都笑了，笑得那样纯真，如山野里蔚蓝而澄澈的天宇。这笑意几乎伴随着我和他们在一起的每一分每一秒。这笑意浸染着每一节课、每一个问答，催促着他们一点点、一天天不断地进步。
　　
　　在这笑意弥漫的校园里，就连我对他们的批评他们也觉得美好而珍贵。在他们心中，我的批评永远是面带微笑的，真诚的，充满期待的，有时还是很而富有智慧的。这批评也令我难忘：相同的批评绝对不会在班上出现第二次。这大概就是一个教师对学生批评的最佳效果吧。
　　
　　班上有一个男生，叫冯华国，很聪明，字写得很漂亮，歌也唱得好，各科成绩也很好，可是他有一个坏毛病，就是上课回答问题从不举手，总是坐在下面不站起来就嚷起来了。科任老师跟我反映过，其实在我的的课堂上也不止一次出现过这种情况。只是我还在想：该找一个什么样的机会来纠正他的这个坏毛病呢？
　　
　　一天，我上课提出了一个较难的问题，当时教室里片刻的沉寂之后，他又坐在座位上开始发言了。他的发言出乎我意料的完美精彩，我情不自禁地鼓起了掌，教室里顿时爆发了一阵热烈的掌声。这掌声中有兴奋、羡慕、欣慰、佩服，也有我的思考。我接着问道：“冯华国同学，我还有一个问题需要你现在来回答一下，请问：上课回答老师提出的问题之前，应该怎么做？”
　　
　　这一下，全班都愕然了。我依然微笑着，期待着他能给我和他自己，还有全班同学一个完美而简单的回答。他不好意思地站起来了，说：“老师，我懂了，今后一定改正！”。
　　
　　接着教室里又想起了热烈的掌声（当然有我欣慰的掌声），就连他也用劲地鼓起掌来了。这掌声中，我看到了他们的开心、成长和那灿烂的微笑。
　　
　　后来在一次“说说我们的老师”的班会上，他很有感触地说道：“是王老师智慧的批评，才使我获得了大家的好评！”。